[ZAKONIA NEWS]

Министр образования РФ Дмитрий Ливанов объявил «войну» «школьным поборам»: директоров общеобразовательных учреждений, в которых существует подобная практика, возможно, будут увольнять. Во всяком случае, именно так можно трактовать тезис федерального министра, прозвучавший в ходе пресс-конференции в Севастополе, о «жестких, в том числе и кадровых, решениях», когда вопрос школьных поборов подняли родители учеников севастопольской гимназии № 24. Ливанов призвал родителей, столкнувшихся со случаями вымогательства со стороны администраций учебных заведений, информировать Минобрнауки России.

В Перми проверка прокуратуры подтвердила сведения мамы одного из учеников школы №50 о требовании начать учебный год со сбора 7 тысяч рублей с каждого школьника. В 2013г. подобный случай в одной из школ Екатеринбурга дошел до суда. Кстати, по данным проведенного фондом «Открытое образование» специального опроса родителей в нескольких крупных городах страны (Москве, Петербурге, Нижнем Новгороде, Новосибирске, Екатеринбурге и Казани) в июле-августе 2014г., примерно 62% опрошенных родителей учеников 1-7 классов в целом готовы без возражений вносить в бюджет школы неофициальный вклад, лишь бы это способствовало получению их детьми качественных образовательных услуг. Обоснование: приобретение, на родительские деньги, скажем глобусов на каждую парту, дает некоторую уверенность, что географ научит предмету весь класс «как следует».

«Если родитель участвует в образовательном процессе, и ему не безразличен его собственный ребенок, то он, конечно, поможет школе материально, ведь так будет гораздо лучше, и в этом нет ничего криминального», - отметил в разговоре с изданием «ВЕДОМОСТИ Урал» председатель Екатеринбургского городского родительского комитета Виталий Неталиев.

По мнению руководителя регионального департамента образования и молодежной политики Анатолия Осипова, из-за поборов в школах и других проблем, касающихся образования, возникает низкая удовлетворенность в обществе качеством образования. Хотя, по информации портала «Образование Великого Новгорода», в местных школах вновь не хватает учителей математики, информатики и физики, в регионе качеством образования удовлетворены 57% новгородцев. По России в целом этот показатель составляет 65%.

Может быть, в целях повышения качества знаний будущих квалифицированных ученых, врачей, военных и для заинтересованности государства в получении в будущем специалистов высокого уровня «родительские выплаты» в некоторых школах, гимназиях и лицеях стоит не только узаконить, но и повысить? Не секрет, что на действительно качественное образование сегодня могут рассчитывать лишь выпускники частных и дорого обходящихся родительскому карману учебных заведений. Они без проблем поступают после школы в МГИМО или ВШЭ. Или пусть всеобщее образование остается доступным, бесплатным и потому традиционно некачественным, судя по итогам ЕГЭ-2014?

[AvakGM]

Почему верхушка власти. считает, что фраза о жестких кадровых решениях активизирует решение проблемы. Кадровые решения - это всего лишь дисциплинарное меры, а ничего что в действиях должностных лиц могут усматриваться признаки уголовного деяния.

Финансовая помощь со стороны родителей в школах всегда была, есть и будут. Но данная финансовая помощь может иметь абсолютно разную мотивировку и носить, исходя из этого различный характер от добровольных пожертвований до вымогательства.
При этом инициатива о такой помощи не должна исходить от дирекции школы и уж точно не в виде: "Все сдали по 7000 рублей к 1 сентября", - при таких поборах расход средств никак невозможно проконтролировать. А на вопросы некоторых родителей будут указываться некие работы или приобретения, которые скорее всего были профинансированы бюджетом. N-ная сумма из этих поборов просто идет дирекции "на карман".
Такого рода поборы свойственны городским школам. Как ученик сельской школы могу сказать, что "поборы" в них сводились к необходимости приобрести конкретные вещи и порой родителями не передавались деньги, а приобреталось необходимое для школы. Не исключаю, что некоторым недостаточно государственного финансирование, поэтому должен быть введен открытый и контролируемый механизм финансирования школ из других источников, например через некоммерческие фонды.

Что касается повышения качества образования и дополнительных финансовых вложений, полагаю, что прямо пропорциональной связи не существует, разве, что ребенку родителей, которые "пожертвовали" кругленькую сумму не завысят оценку, чтобы их "жертвы" не были напрасными. Начните выплачивать деньги за каждую 5 ученикам, и я Вас уверяю качество образования подскочит до небывалых высот, благодаря "откату" учителю за каждую оценку, а с "откатами" будем бороться "жесткими в том числе кадровыми решениями". На бумаге страна получит много потенциальных высококвалифицированных специалистов.

[Евгений Чичканов]

Качественное среднее образование будет возможно только в том случае, если в этом будет заинтересовано государство! Тогда будет и финансирование и контроль и всё, что необходимо!

[Сайкин Кирилл Андреевич]

Сообщение от Евгений Чичканов

Качественное среднее образование будет возможно только в том случае, если в этом будет заинтересовано государство!

Осмелюсь поспорить с такой категоричностью, одной заинтересованности государства тут крайне мало. Это даже не главный фактор качественности образования. Если учащийся желает учиться, получать знания, а не просто "отбывать номер", то он сам в первую очередь примет все меры (в т.ч. через родителей/опекунов) для получения необходимых знаний. Плюс наличие педагогов и адекватных родителей (опекунов), которые привили бы ребенку желание учиться и направили бы его в нужное русло. Вдобавок вложив в маленького гражданина нужные знания. А только потом уже - заинтересованность государства в виде утверждения нормальных учебников и образовательных программ - стандартов и т.д.

[Сайкин Кирилл Андреевич]

Все слова можно объяснить, что они есть в словарике в конце учебника. А то, что дети не понимают и не запоминают — так это не Пушкин виноват. И не департамент образования, и не школа. Родители продолжали возмущаться. Даже забыли о том, что сами когда-то эту же «Осень» учили и у доски на оценку рассказывали.

«Дети не могут словами выразить своих чувств, ощущений. Это же страшно! — говорила учительница. — Вот в четвертом классе разбирали предложение “пастух трубит в рожок”. У детей спросили: “Знаете, что такое рожок?” Ученики молчали. Вдруг кто-то вспомнил что это такое мороженое. Еще один ребенок сказал, что слышал это слово, “когда по телику шла реклама какого-то твоРОЖКА”. И все».

Возможно, еще через полста лет в стихотворении Пушкина понятными останутся только предлоги. А пока еще можно любоваться осенним лесом и декламировать: «Унылая пора!»



Унылая пора! очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса -
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.

http://www.zakonia.ru/blog/unylaja-pora

[Рубен Маркарьян]

Как сказано в статье 43 Конституции РФ:
1. Каждый имеет право на образование.
2. Гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях.

Про качество образования в Конституции, увы, не говорится

Зато федеральный закон "Об образовании в РФ" говорит о федеральных государственных образовательных стандартах. То есть каждому гарантируется стандартное общее образование? Или все-таки речь идет о качественных стандартах?
Мы часто слышим о повышении качества образования...Когда каждый год кто-то из чиновников говорит о качестве образования и его повышении, не могу понять это он о чем? Об изменении стандартов? Или о результатах образовательного процесса? Сложная материя...
Я так понимаю, производство проволоки никуда не годится, если лифт не работает. Хотя проволока изготавливается по стандартам. Некоторая проволока получается очень даже высокого качества. И тот , кто ее делает, профессионал !
А лифт не едет
И что ему надо-то?

[аdmin]

Аудиозапись радиоэфира

[Олег Сергеев]

Федеральный закон №83 разрешает образовательным учреждениям вести коммерческую деятельность. Но пока это никак не проявило себя с положительной стороны. Там просто сказано, что те средства, которые заработаны, могут быть использованы в целях образования, но не сказано как и на что должны быть использованы эти средства. Поэтому и скандалов было много.

По указу президента 2012г. к 2020г. 75% образовательных учреждений должны быть обеспечены дополнительным образованием. Половина из них должны быть финансируемы за счет бюджета, то есть половина оказывается вне бюджета. А раз так, то неформальная часть образования требует каких-то средств, они не покрываются за счет коммерческой деятельности. Нужны какие-то фонды, изыскания других средств. В школах должны быть советы, в которые входят и родители, и учредители. Они должны четко определять не просто поборы, а помощь школе.

Школе требуются деньги прежде всего для дополнительного образования. Без дополнительного образования школа не может дать качественного образования. Человек не сможет стать хорошим футболистом, если он будет только бегать, прыгать и играть в футбол, для этого требуется масса дополнительных упражнений, не связанных с этой профессиональной деятельностью, плюс самообразование. Раньше в Советском союзе у нас была очень мощная система дополнительного образования, бесплатного. Всевозможные кружки, клубы, дома пионеров. И спортивные, и технические, и литературные, исторические, какие угодно. С нашим сегодняшним стандартом это невозможно.


Дальше...

[Александр Адамский]

Не готов согласиться с тем, что поборы в школах нужно узаконить. Во-первых, потому что опыт Москвы говорит о том, что при увеличении финансирования большая часть так называемых поборов ушла. 120 тыс. руб. в год – норматив на одного ребенка, в частности в старших классах, это более чем достаточно.

Второй момент. Оплата «государством» или «гражданами», это такое мнимое противоречие. Что такое, когда государство платит? Это же наши с вами деньги, те же граждане платят. Другое дело, что государственное, чиновничье управление ресурсами не всегда эффективно. Что такое частная школа, не государственная школа? Это школа, которой государство отдает норматив. При нормальном законодательстве, у нас в России это предусмотрено, негосударственная школа получает финансовый норматив на каждого учащегося, которого она учит, потому что это дети тех же граждан, которые платят налоги. В негосударственных школах распоряжение этими средствами, как правило, лучше, и денег хватает.

Да, дополнительные затраты на обучение в меру своих возможностей несут родители. Поэтому мне кажется, главный вопрос в том, как распоряжаться средствами, чтобы не было поборов.

Поборы происходят не от недостатка средств в школе, а от нашей испорченности. Мы и гаишникам поэтому даем, мы и другим людям даем. Даже не столько потому, что это требует исполнения каких-то обязанностей, а вот так у нас заведено, «не подмажешь, не поедешь». Тут мы переходим в разряд профессиональной этики. Для образовательного сообщества это очень важный принципиальный момент. Это уже истории 90-х гг., когда были задержки зарплаты, когда жить просто не на что было. Все-таки это время ушло, и зарплаты потихонечку поднимаются, и оборудование в школах появилось. На мел и тряпки деньги не надо собирать.


Дальше...

[Жанна Иванова]

Надо быть совершенно честными перед самими собой и перед людьми. Образование не может быть бесплатным. Великий сатирик сказал : «Если вы хотите, чтобы был результат – платите». Если мы сегодня говорим о том, что есть некое поле, которое называется получение образования, и в котором вы участник, то, безусловно, не надо все валить на государство. Государство предоставляет соответствующие условия и систему, к тому чтобы сами педагоги могли знать, что они реально вкладываются и получают за это соответствующее вознаграждение, которое оправдывает их труд. За любую работу надо платить.

Другое дело, мы знаем примеры, что какая бы школа ни была по своему статусу, имеет ли семья деньги или нет, не имеет значение ничего, если ребенок не получает достаточно серьезной работы со школой, с родителями. Если вкладывают в него все усилия, мы получаем соответствующий продукт с накопленными знаниями. Нужно бороться за достойное образование вместе и бесплатное в том числе и по дополнительным услугам. И самое главное во всей этой истории, чтобы было совместное участие в том продукте, который называется образованный молодой человек, совместное участие и государства, и родителей, и самого ребенка, самого молодого человека, который должен понимать, что на самом деле в этой жизни ему выживать, ему становится на ноги, ему становится личностью, и только он сам себя должен в этой жизни реализовывать, кормить, содержать свою будущую семью и т.д.

Главное, чтобы мы стремились к достойному образованию не без помощи государства, но понимали, что за все в этой жизни нужно расплачиваться и старались все это делать вместе. Вливания в образование со стороны родителей это нормальное и достойное участие. Главное, чтобы мы не занимались оплачиванием телефонных звонков педагога, приобретением для него симки и всего того, что к образованию никакого отношения не имеет.

Если сегодня школа и принимает финансовую поддержку со стороны родителей, то пусть это будет совместная проектная деятельность, где родители хотели бы поддержать и статус школы, поддержать своего ребенка как участника того или иного проекта. Вливания должны быть в школу с точки зрения необходимости, либо проектной деятельности. Что-то приобрести, что позволит эффективно преподавать тот или иной предмет. Масса всяких необходимостей, которые могут возникнуть в нашей жизни. Хотя у нас достаточно неплохо развиваются федеральные программы, тем не менее бывают случаи, когда на самом деле нужна поддержка родителей. В этом нет ничего зазорного. Главное, чтобы это не шло на не относящиеся к образовательному процессу вещи.


Дальше...